воскресенье, 9 октября 2016 г.

КАК НАУЧИТЬ РЕБЁНКА ГОВОРИТЬ «Р»?

                                                                                             
Здравствуйте, уважаемые читатели и гости родительского клуба "Семицветик". Мамы и папы, бабушки и дедушки испытывают умиление, когда малыш начинает лепетать. Проходит время, родители замечают, что речь ребёнка понятна только им. И сразу начинают паниковать, искать хорошего логопеда или использовать тысячи рекомендаций из серии «кто-то сказал». Давайте всё же разберёмся, почему ребёнок не выговаривает «р» и как ему помочь без особого труда освоить этот неуловимый звук.
  Как и во всех процессах развития ребенка, в процессе формирования речи существует определенный график. Первый этап становления речи – 2-3 года. Если в этот период буква «р» не подчиняется, то не стоит бить тревогу.

четверг, 14 июля 2016 г.

Авторизованная программа «Добрый мир»

 
  Уважаемые  гости блога, авторская группа нашего детского сада представляет программу «Добрый мир» на тему «Воспитание толерантности у детей старшего дошкольного возраста». 
  Сегодня все большее распространение в детской среде получают недоброжелательность, озлобленность, агрессивность. Причин этому много. Взаимная нетерпимость и культурный эгоизм через средства массовой информации, социальное окружение детей все чаще проникают семью и в детские сады. Таким образом, актуальность проблемы налицо – ведь сегодня на первый план выдвигаются ценности и принципы, необходимые для общего выживания и свободного развития: этика и стратегия ненасилия, идея толерантности к чужим и чуждым позициям, ценностям, культурам, идея диалога и взаимопонимания, поиск  взаимоприемлемых компромиссов.

суббота, 30 января 2016 г.

ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ДОУ

ИCХОДНЫЕ ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Современный мир переживает коренную смену подходов к образованию и к социокультурной политике в целом. Это обусловлено переориентацией общества на развитие и формирование личностных качеств человека. Для XXI столетия характерно понимание, что только самореализация личности является основной целью любого социального развития. Эти изменения в общественном сознании вызвали появление новой парадигмы образования, которая опирается на подходы и понятия, выработанные современной практикой. К ним можно отнести, в частности, понятие «инклюзивное образование».